前些年在应试教育思想的指导下，学生在封闭的状态下学习，两耳不闻窗外事，一门心思读课本，埋头于作业堆。结果质量没上去，学生的整体素质下降了许多。当时我们搞了一个“天下时事知多少”的问卷，结果，调查中不知道美国总统、联合国秘书长是谁、不知道WTO、不知海湾战争的竟占56％。这一状况引起了我们教研部门的重视。
针对中学生忽视时事学习的问题，我们教研室专门召开会议，分析了这种状况的危害性：对学生德育素质的提高是十分不利的，不仅会影响学生的政治素质，而且会影响学生的全面发展，影响素质教育的实施。于是，我们决定从加强对学生的时事学习、强化德育教育作为实施素质教育的突破口。首先以区教委的名义召开了全区各乡镇办教委、初级中学一把手参加的动员会，由分管主任亲自作《时事教育与中小学生素质》的主题报告，让大家统一思想、提高认识。第二，充分利用各种媒体，广泛宣传对学生进行时事教育的重要性。教研室在区广播电台开辟了“时事教育专题节目”，每周播出一期10分钟；在教研室主办的《教研信息》月刊开辟“大政方针”、“时事聚集”、“新闻特写”等栏目，刊出国际国内重大新闻，下发到学校、班级。第三，每个学生订阅一份中宣部主办的《时事》杂志，以此为教材每周开设1节时事课。
时事教育的深入开展，不仅丰富了学生的知识、开扩了视野，更重要的是提高了觉悟，培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力。在一九九九年年底进行的“一年时事综述”论文大奖赛中，学生们以独到的见解、精辟的论述、独特的视角分析了一年来的国际国内发生的一系列的大事要事。其中不乏成功之作。最后评出一等奖10篇，二等奖30篇，三等奖100篇。菏泽二十一中王东的《“放眼”澳门》在《牡丹晚报》周末版上发表，另有菏泽市二十二中万鹏的《共和国五十华诞》等九篇一等奖论文在菏泽《教研信息》上刊出。2000年年底我们举行全区中学生“时事竞赛”活动，本着贵在参与、意在提高的原则，原定3000人参加，结果15000多名中学生踊跃报名参与。为了使学生的学习积极性转变成学习的动力，我们对竞赛活动进行了全面系统的总结表彰。今年我们已决定举办中学生“时事辩论会”，高中组辩题是：中国加入WTO利大于弊，还是弊大于利？初中组命题是：开发西部是以发展为重，还是以环保为重？辩论会分校级初赛和区级决赛两阶段进行。相信年底我们的中学生会有一番精彩的表演。
几年来时事教学活动的经验告诉我们：政治教学要结合当前形势，不能只局限于书本；时事教学是对学生进行思想政治教育的重要渠道，是对进行学生素质教育的重要环节；时事教学的形式是多种多样的、开放的，是对传统教学模式的改革，这种教学形式可以为其他学科教学带来正向迁移；时事教学，可通过多种形式进行，但固定一种载体，开设时事课还是十分必要的。实践证明，《时事》杂志以其时效性强、容量大、运用方便深受广大师生的欢迎，是适合我区实际的一本好教材。（山东菏泽市牡丹区教研室）
 |
